- syventää ja laajentaa opetusosaamistaan
- osata rakentaa opetuskokonaisuuksia luovasti ja pedagogisesti taitavasti yhteistyössä oppilaitoksen asiantuntijoiden kanssa
Ohjaavat opettajat
Kari Kähkönen (YV07) ja Markku Kuivalahti (PV07)
Lähipäivät
ke 5.3. klo 8-16, pe 28.3. klo 8-16, ti 6.5. klo 9-16
Teemat
- oppiminen, opetus ja ohjaus oppilaitoksessa
- pedagogisten mallien sovellusmahdollisuudet oppilaitoksessa
- opetuskokonaisuuden ja oppimisprosessien suunnittelu pedagogista mallia soveltaen
- oppimistilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi
Toteutus
Pienryhmät ovat kooltaan 5-8 henkilöä. Jokainen ryhmä saa valita yhden pedagogisen mallin, jonka mukaan se suunnittelee opetuskokonaisuuden kestävästä kehityksestä. Kaikki ryhmät työskentelevät ongelmaperustaisen mallin (PBL) mukaisesti. Jokainen ryhmä suunnittelee, miten kestävän kehityksen tavoitteet voidaan opettaa alakohtaisesti ja omaa pedagogista mallia soveltaen oppilaitoksessa. Viimeisen lähipäivän 6.5. aikana jokainen ryhmä esittelee 45 minuutissa:
- oman pedagogisen mallinsa
- sovelluksen, jossa pedagogista mallia käyttäen opetetaan kestävää kehitystä siten, että
- esityksessä on mukana n. 5 minuutin ”oppitunteja” ja oppimistilanteita.
- Jokaisen ryhmän tuotokset äänitetään ja kuvataan web-aineistoiksi.
Sovellettavat pedagogiset mallit
- projektioppiminen (vastuuhlö Kari)
- tutkiva oppiminen (Markku)
- kognitiivinen oppipoikamalli (Kari)
- DIANA (Markku)
Kestävä kehitys oppimisen kohteena
Kestävä kehitys on valtakunnallisten opetussuunnitelmien perusteissa ollut aikaisemmin kaikkiin opintojaksoihin tai kursseihin sisältyvä ns. läpäisyaihe. Nykyisissä opetussuunnitelmissa kestävä kehitys kuuluu yhteisen ydinosaamisen yhteisiin painotuksiin. Parhaillaan uudistettavana olevissa opetussuunnitelmissa kestävä kehitys sisältyy jokaisen ammatin avainosaamiseen.
Esimerkiksi kone- ja metallialan perustutkinnon OPS:ssa kestävän kehityksen tavoitteet asetetaan seuraavasti:
YHTEISET PAINOTUKSET JA KAIKILLE ALOILLE
YHTEINEN YDINOSAAMINEN
1. YHTEISET PAINOTUKSET
Kestävän kehityksen edistämisen tavoitteena tulee olla, että opiskelija tuntee kestävän kehityksen periaatteet ja motivoituu toimimaan niiden puolesta opiskelussa, työssä ja kansalaisena. Hän tuntee ympäristömyönteiset työ- ja toimintatavat ja toimii niiden mukaisesti sekä erityisesti tunnistaa tavanomaiset ongelmajätteet ja hallitsee niiden käsittelyn. Hän arvostaa luonnon monimuotoisuutta ja ymmärtää kestävän kehityksen taloudellisia, sosiaalisia ja kulttuurisia ulottuvuuksia sekä osaa toimia niiden puolesta.
Toteutussuunnitelma
Ensimmäinen lähipäivä 5.3. klo 8-16
· opintojakson tavoitteet ja toteutus (Markku)
· tavoitteiden purkaminen avoimiksi kysymyslauseiksi (Markku)
· PBL-mallin esittely ja soveltaminen tällä opintojaksolla (Kari)
· pedagogisten mallien lyhyt esittely (Markku)
· ryhmien muodostaminen (Kari ja Markku)
· ryhmätyöskentelyn organisointi ja käynnistäminen (Kari)
· PBL:n mukainen 1. tutoriaali-istunto (Kari)
Etäjaksotyöskentely
Pienryhmille varataan omat "blogi-foorumit" (=kommentoi-linkki) webbiin etäjaksojen aikaista työskentelyä varten. Ryhmät voivat kommunikoida mielellään myös sähköpostitse, mutta silloinkin tänne blogiin tallennetaan yhteenvetoja ryhmän työskentelystä.
Toinen lähipäivä 28.3. klo 8-16
· Etäjaksotyöskentelyn arviointia
· Tietoiskut ryhmien tarpeiden mukaisesti
· PBL:n mukainen 2. tutoriaali-istunto
Etäjaksotyöskentely blogissa
Kolmas lähipäivä ti 6.5. klo 9-16
· Etäjaksotyöskentelyn arviointia
· Pedagogisten mallien esittely ja arviointi ryhmittäin
· Esittelyt tallennetaan webiin
Opiskelijat
YV07 ja PV07 : Karin ja Markun ryhmät toimivat yhdessä.
Ryhmäjako tehdään alakohtaisesti 1. lähipäivän aikana.
